高黎发现他竟然真的小看了这位牛墩儿小朋友。

跟高黎开课第一天开始，这位牛墩儿小朋友便对数学着了迷。而更加神奇的是，他对于数字的接受程度远超过高黎的想象，怎么形容呢，？

简单来说，高黎所描述的所有数字数学的一些概念和理念，牛墩小朋友只要听一遍看一遍，基本就能理解个大差不差，哪怕有一些比较难的内容，高黎给他做两道题，现场演示一番，他也就明白了。

这孩子简直就是天生的数学家！

当别的孩子还在学加减的时候，他便已经能够理解乘除法。当别的孩子开始学习乘除法的时候，他已经可以手动开平方了。

此时这孩子才不过7岁，按照这个速度，高黎怀疑他到10岁的时候，基本上就能把微积分玩得66的。

数学课仅仅只是高黎开的一门课而已，对于这些孩子，高黎还开了另外一门课程，名为科学课，这也是小学的一门课程。所谓科学，自然就是要用探索和实践的的方式来认识这个世界，高黎为他们了一种新的思路来思考这个世界。

鸟儿为什么会飞？鱼儿为什么能在水里游？叶子为什么是绿色？彩虹是如何出现的？

这些问题肯定有人想过，但肯定还没有人能够想通。比如彩虹的出现，高黎解释了一些基本原理之后，便教给孩子们一种最简单的玩法，含上一口水，背对太阳光，然后猛的喷出去，水雾越是细小，彩虹越是明显。

一时间孩子们玩疯了，家长们找到高黎，告诉他，孩子们不知道是得了什么癔症，回到家之后就拼命的喷水给家人看。

高黎只能好生安慰他们，告诉他这只是孩子们在玩的一种游戏，不用担心，这才送走了将信将疑的家长们。

凌珑看着高黎，又教数学，又教科学，感觉自己只教一门读书，似乎太过简单了。于是找到高黎，问还能不能再教一些什么东西。高黎估计凌珑是一个偏科偏的十分严重的文科生，既然如此，不如让她试着去教一教历史？

然而，问题出现了。

想要教导历史，首先便要知道历史。这个世界似乎没有哪个书馆教导历史，甚至也没听说过什么像样的史书。为此高黎专门去启秀书院查阅了一番，赫然发现目前能够查阅到的历史，竟然只有三百年。而三百年，正是武朝的年限。

这是怎么回事？

以这个世界的繁荣程度看来，没个千把年是肯定不够的。00年能做什么？。

00年前的历史哪去了？

能够将历史抹去，这必然要动用整个国家的力量，人类的忘性是非常大的，口耳相传颇为不准，有些东西传的多了，就变成了神话故事。所以这个时候就需要史官来书写史书，史书也许带有过多主观色彩，但大致依然是准确的。可现在能够查到的史书，只有武国相关。武国之外的史书没人知道。

莫非……这是一段尘封的黑历史？

为此高黎专门去找楚妙意，这位小公主从小就喜欢泡在皇家书库里，看书种类也颇为驳杂，问她也许能够得到一些线索。

当楚妙意听到高黎这个问题的时候，他首先第一个反应是瞪大了眼睛，满脸惊奇“竟有此事？”

好极了，她也不知道。

原来楚妙意虽然喜欢看书，但她看的书多与历史无关，大多数都是记载了各种稀奇古怪事件以及格物司统计各种发明的‘杂书’。

“我只有一个问题。”高黎问道。“在武国以前，这里是什么地方？”

听了这个问题，楚妙意立刻摇摇头。

“我竟然，从来没想过诶！”

高黎从来没有想过这个世界的历史如何，绝大多数人所关心的历史也绝对不会超过前后五十年。当年，春秋塔的两个春秋使曾经说过，他们春秋塔里记载着历史。野史，