老师他是在变相夸自己吗？

无法反驳的夏知景只能点下头表示，好吧！你说得对。

杨今宇看到自己收到肯定的回应后，继续遣词造句，“换种说法就是，重点已经不是糖果了，而是给糖果的那个人。”

夏知景翻译成自己的话去理解，那句话的意思就是，小孩看中的是糖果，可是大人看中的是，给糖果的人。这样的吗？

杨今宇接着说，“所以，同理可得，重点不是做什么，而是做那件事的时候，身边陪着谁，又或者说，做那件事，到底是想为谁而做的，又或者想得到谁的赞扬。你懂吗？”

夏知景真心觉得，杨今宇就是在胡扯。

“不是。”夏知景语气十足地说，可是在抬眸看向他的瞬间，对上他的眼睛就又结巴了。

这个人，认真的时候，眼睛都闪着光，真是好看极了。

结果只能底气转而十分柔弱，音量自动调小地说，“那，那里同理啦？”

但是，夏知景的内心在反抗地继续鄙视他，真扯！这是同理可得？真的把我当小学生糊弄吗？

“当然同理啦！你想啊，重点不是以怎样的身份去玩音乐，而是你是否真正地热爱音乐。你说，对吧！”

n地闪着光。

夏知景听完，觉得吧！这句话确实没有毛病，甚至十分在理，都忍不住地点点头。可是吧！仔细一想，就知道，这是在利用人反应迟缓的弱点，引导着人以同一种思维去思考本质不同的问题，目的是为了诱导人作出错误的判断。

夏知景虽然嘴上不大敢反驳，但是心里十分诚实地打了个大大的叉。哼！杨今宇，你以为以同样的句型造了个句，就来骗我说是同理可得，我信你！！！

你真的是太高估我的傻啊！！！算了，本姑娘我就顺着你的意，看你怎么继续扯！

“对，有道理。”

杨今宇伸手敲了夏知景的脑壳，“一看，你就是在糊弄我的。”

夏知景嘟着嘴巴反驳，“那还不是因为你先糊弄我的。”

“好啦！我错了，那我跟你说认真的吧。”

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