“哈哈哈！”

同学们都被他描绘的场景笑到了。

周宁想到，她上辈子老了住院的时候，就爱和医生聊天，还爱给小年轻们牵线做媒，现在想想，她应该就是老唐说的特爱聊天的病人了。

老唐继续讲课“病史采集，采集哪些内容呢？我挑位同学来回答啊。哪些是大二的，举个手我看看。”

被cue到的萌新们信誓旦旦地举起手事先准备过，这题我们会！

“好，就你了。”老唐随手指了个看着顺眼的“我来当s标准化病人，你来采集病史。”

被指到的说完同学两眼懵逼站起来不是回答问题吗老师？你刚不是这么问的。

剩下的大二学生傻眼了，努力缩缩身体试图减少存在感，同时对着起来的兄弟表示幸灾乐祸对不起，忍不住！

大三大四狗果然是老唐啊！依旧不按套路来。

“叫什么名字啊？”老唐笑容满面，如沐春风。

“孙海。”男生看着他的笑，心生怯意咋有点尿急呢？

老唐迅速转变角色，“好的，孙医生，我最近有点不舒服。”说着还皱着眉毛，苦着一张脸，活生生一个被疾病缠身的亚子。

临时上任的孙医生长吸一口气，吐了出来，“你，你哪里不舒服？”

“我有点感冒哦。”

“有哪些症状啊？”孙医生又加了一句“哦，就是你感冒有哪些不舒服的表现。”

老唐顺势咳嗽了几声“头疼，咳嗽，老是咳，难受死了。”

孙医生眼睛轱辘转了两圈“出现这种症状有多久啦？头疼是怎么样个疼法？咳嗽有没有痰？痰是什么颜色的？”

“大概有一个星期了……”

……

虽然问的磕磕绊绊的，但孙医生到后来的状态也越来越好，基本的都问全了。

老唐点点头“还不错，除了几个地方需要注意一下，病史采集总体是比较完整的。那我们就再找个同学把大病历给说一下吧。”

这回是被叫到的是大三的一个男生，他拿着记录的本子站起来“患者老唐，年龄四十二岁。”

同学们“哈哈哈哈！”对不起！

老唐有被冒犯到。

男生在老唐的示意下继续，详细讲述了现病史和既往史，主诉，病因，诱因，主要症状，伴随症状，全身症状等等都一一描述。

老唐从他的内容中点出了几个易错点，加以深入讲解，并且留了课后互相问诊的作业。

周宁就上了老唐一节课，就被他的魅力深深吸引住了，互动式的授课方式，虽然难度上升，但是能更好的对知识理解及运用，果然老唐是医学部一霸王。