第十四章男人来学校视察

正在韩凌夜他们上课正在劲头时，除了校长在门口迎接这位大人物，其他人还在上课。

男人下车，看了下目光所能看到的教室，空空如也……有些惊讶，问“怎么一个人也没有？”

校长有些讨好又畏惧道“帝少！听说是去听一个学生讲课了。”

此人正是帝寒殷！

“哦？听一个学生讲课？”

“是……是啊！这个学生才13岁，智商太高被开除，来这里上高中。讲得太好都去听课了。”

“是吗？挺有趣，教室在哪？去看看。”

“哎，好！帝少！在高一一班，教室就在前面不远处，我给您带路！这边请！”

讲课的声音越来越清晰，等他们到教室时，看到的是这么一幅画面

韩凌夜拿着粉笔说“接下来咱们学第三节立体几何

这个题，相比于前面两个给分的题，要稍微复杂一些，可能会卡住某些人。

这题有23问。

第一问某条线的大小或者证明某个线或面与另外一个线或面平行或垂直；最后一问是求二面角。

这类题解题方法有两种，传统法和空间向量法，各有利弊。

第一种向量法

优点没有任何思维含量，肯定能解出最终答案。

缺点计算量大，且容易出错。

应用空间向量法，首先应该建立空间直角坐标系。建系结束后，根据已知条件可用向量确定每条直线。其形式为。然后进行后续证明与求解。

第二种传统法

你们在学立体几何的时候，讲了很多性质定理和判定定理。但是针对高考立体几何大题而言，解题方法基本是唯一的，除了6和8有两种解题方法以外，其他都是有唯一的方法。所以，熟练掌握解题模型，拿到题目直接按照标准解法去求解便可。

另外，还有一类题，是求点到平面距离的。这类题百分之百用等体积法求解。”

韩凌夜说的过程中，不少高年级学生和老师都点头表示赞成这个说法。

韩凌夜讲完“懂了吗？”

全体人员“懂了！”

“那好，继续做题，这题有点难度，我和你们一起做，让你们看一下我的思路，并和我的对比一下。咱们相互学习！”