施法似的，听着听着我就困了。”奥尔泽对学堂实在没什么好感，皱着眉头大吐着苦水。

他自小在部落里长大, 无拘无束野惯了。进了学堂却整日要规规矩矩的坐着听课、念书、写字，学这学那的，他不习惯极了。这样的情况村里很多孩子都有。

特别是那些高丽、倭国还有归化民的孩子，他们逃课的情况非常普遍。那些村民们也不太重视自家孩子书念得好不好，甚至字儿认不认得全都不关心。

若不是这是村里硬性规定，十四岁以下的孩子必须去学堂念书，他们估计都让自家孩子去地里帮着挖土了。

倒是那些汉人和汉化比较深的契丹、蒙古、奚人以及少数部族，对念书这个事儿比较重视。

奥尔泽就没少因逃课的事受养父格朗日的训斥和打骂。可惜奥尔泽骨子里就是不想念书，管教起来也着实难有成效。

不过除了念书以外，奥尔泽都学得还不错。比如放养牛羊、割草、喂猪、打猎、骑射什么的，都是一把好手。放在漠北草原，算是一个好苗子了。

“不好好念书，将来连当兵入伍都选不上。封侯拜将的，就更别指望了。”牛大宝语重心长的告诫着。

他在军队的时候，扫盲班可是学得很勤的。但是脑子实在没别人灵活，很多东西书记官讲过了，愣是记不住。因而好几次根据军功可以升迁了，却是因字儿认不全，被别人比了下去。

目前大明的军队里，军职越高，升迁时对文化上就要求越高。起初还只是以字数的多寡来论，等到升任千夫长时，可能就要考较写文章的水平了。

当然，这和传统的四书五经不同，写的文章多是针对战场的阐述、情报传递以及问策方面的，等到成为万夫长，还会着重考较兵法的。

虽然牛大宝在军队中比不过旁人，但是退役时还是捞到了一个村长的位置。如果他学得还能更多一些，说不得还能带着家人选个靠近上京或是辽东、山东的村子或镇子安置。