你都喜欢好了！”张然打断穆珍的话，补充道“看来学习好的与咱们就是不一样，什么样的文章都是他最爱！”

一旁只想等着听穆珍答案的小娟打断了张然的话“你懂什么，你不喜欢怎么能学得进去？”

小娟的话让张然与刘旭昶都没有了话，大家继续东拉西扯地谈笑起来。

良好的开端，让穆珍与小娟之间的关系发展极为默契，虽然互相倾慕，但是小娟一定要将学习提高上去的想法占居了主导作用，首先将穆珍当作自己的老师来看待。

两人传的传“情”纸条就从基于学习方法的探讨。

纠正错别字的探讨刚结束，又收到小娟的英语如何才能学好的纸条，穆珍依然认真地写下如下几句话

我的方法，首先是记单词，这个办法有很多，联想、多读、多写可以，还可以如语文纠正错别字一样，背默课文。英语与语文一样，还有语法，语法就是每个句型，记熟两个例句就可以。

除了学习方法，小娟学习上的问题，穆珍总是有求必应，有时他会写在纸条上直接送给小娟，有时也会直接在拿到纸条时解决，这些问题对于穆珍来说，简直是易如翻掌，同时也督促了穆珍的学习，间接提高了穆珍求知的水平。

“今天只要碰到问题，总会想起你，感觉有你在身边，自己就没有解决不了的问题！”穆珍对于小娟凑无人时递过来的纸条，感到还是保密些好，于是他在住处偷偷打开这张小娟放学后递给自己的纸条，那端正的字体后面，好像看到吴小娟托着腮帮思索问题，并在沉思之后写下了上面那句话。穆珍感到小娟是个有心计的姑娘，她绝对不似那狐仙，而是一位慈善的姐姐，来督促自己的学习，共同上进的，他怎么知道，小娟正在用另一种方式寻求对他的爱呢？