情，亲子关系也一样。父母喜欢哪个孩子，就和谁互动多，就和谁多多的说话，就给谁多的拥抱，就给他买更多的东西，更多的爱，将来就给他更多的钱和资源。

而感情，就是在互动，交流中慢慢产生，越来越深厚。

节目一结束，在外面一圈等待孩子的父母过来集体感谢林芊芊。

“谢谢林老师！”

“林姑娘，谢谢你把我的孩子教得这么好。”

他们看向自己的孩子，笑眼里都带着骄傲和自豪。

有几个爹妈第一时间过去看自己的孩子。而孩子伸手要抱抱，他们迟疑了下，便抱住了自己的孩子。

孩子紧紧抱住自己爹娘，大人们被孩子真挚热烈的感情打动，抱的他更紧了。

对于孩子来说。

最好的保护，是来自于父母的爱。

林芊芊把桌上没吃完的蜜饯点心，瓜子苹果，都分给了小朋友们。

小朋友们高兴地集体蹦蹦跳跳，

他们和自己的父母一起分享，边吃边一起走回家。

林芊芊看着他们幸福的画面，露出笑容。

这种感觉太好了。

只要父母对孩子有爱，她们就不会被轻易卖掉。就算有一天被迫分离，也会去想办法去救助自己的孩子。

孩童是朝气蓬勃的，是天真无邪的。

他们的声音出来是生命跳动的感觉。是洁净无污染，最能唤起人心底的感情。

所有声音里，脆亮、稚嫩的童声最能直击人的灵魂。

童声自然圆润，不模仿成人，没有造作、表演感。纯净的声音，带给人的是最纯洁干净的感受。

童声唱歌的独特魅力，使得童声歌曲在音乐领域中占有重要的地位。

有些歌曲，由成人演唱，只会叫人感动。而由童声演唱，则会把人唱哭。

研究表明，演奏音乐时，神经元细胞之间的联系更加紧密，信息传输更流畅，这表明音乐活动能够提高大脑的灵活性和顺畅性。提高对语言的感受，促进理解，从而增强智商水平。

有观点认为学音乐的孩子，比一般孩子聪明。因为音乐活动要求孩子在短时间内将视觉信息转化为大脑指令，并迅速执行，这需要高度的认知能力和协调能力。所以，学音乐，能促进大脑发育。

心理学家加德纳提出的“多元智能”理论，音乐智商是智力的一种表现形式。认为有音乐天赋的人，智商更高。

而学习音乐，还能更快掌握一门语言。许多人学英语痛苦，听英文歌曲则加快了学习英文。

所以，现代教育把音乐课从幼儿园就加入了进去。从小学开始就组织合唱团。

孩子们变声之前的声音多宝贵，多可爱。长大成人之后，音色就被固定了。

在节目表演时，穿着一件破旧红布衣裳的小豆子一直在台下跟着唱。

她身上是件大人衣裳，袖子快要拖到地上。

她模仿着台上小孩子唱歌，学习他们的动作。他们举起小手，自己也举起小手。

林芊芊听到她甜美的歌声，发现了她。

小姑娘唱歌表演入了神，直到表演结束林芊芊叫她。见到林芊芊，她第一反应是要跑，被林芊芊抓住了手臂。

林芊芊说要请她吃糖葫芦，她才乖乖地放弃了挣扎。

小豆子和很多小孩子一样，都处于模仿学习阶段。而她就靠着偷听，学会曲调，还记住歌词，让林芊芊觉得她很有学习天赋。

孩童时期的孩子，就是比大人记忆力强。他们记得很快，记得很牢靠。

儿童的大脑尚处于发育阶段，神经连接更加灵活且可塑性更高，特别是在语言区域。所以，老师总是会在课