姜易他们了解过了那个私立小学之后，就又抽空去了两个公立学校。

公立学校的校长，那都是有编制的。

体制内的人对苏杭的名人认识的可是非常全面。

所以姜易他们一到学校，人家校长就表示热烈欢迎几位老总到学校指导工作。

弄得姜易他们很是不自在。

校长甚至还安排了姜易他们到一年级的课堂里听课。

这种安排深得三位家长的好评，他们是临时决定要去看学校的，所以，校长根本就不可能特意做安排。

这样一来，就相当于是一个随机的检查。

这样的检查，足能够确定这里老师的授课风格和讲评水平。

作为校长来说，如果自己学校的水平差，他肯定不敢有这样的安排。

几堂课停下来，姜易只能冲着这些老师伸大拇指。

这是由衷的佩服，因为老师们讲课，无论是语文还是数学，又或者是其他的学科，他们都能把道理和知识点讲得透彻浅显，非常容易接受。

更难能可贵的是，老师们都采用的是引导式教学方法。

这种方法的高明之处在于可以让孩子们举一反三，并尝试用学到的知识去解决一些生活中的问题。

所以一趟转下来，姜易、白宇和乔也是默默感叹

“这好学校就是好学校，老师们言传身教都是用心，孩子们踏实活泼，让这个校园的学习氛围非常的浓郁。”

很明显，姜易已经喜欢上这两所学校了。

尤其是哪所名叫裕德小学的，他印象颇深。

明明是老旧的房子，却在师生们的努力下变成了一道校园特色。

整个学校的被老师和孩子们的创意点缀的古色古香，倒是把那些破旧给彻底的补充了起来。

面对这样的学校，就算是姜易这个成年人，也有一种赖在这里不走的冲动。

不过这地方不是他们想待就能待着的，也不是他们想把孩子送来就能把孩子送来的。

和之前的私立学校一样，这里有着严格的家长和学生考核制度。

而这个地方对于家长的考核倒是次要的，主要是考核家长对于教育和陪伴的认识。

人家有一套专门的试题。

这套试题上所有的题目并不固定，是随机组合的，几乎可以达到每一个家长一份不一样的试卷这样的等级。

而对于孩子的考验才是最为主要的。

他们对孩子的考试，那可是相当的严格，不仅要考孩子对于基础知识的掌握。

同时还要测试孩子的现阶段智力水平、接受能力以及个人兴趣。

可以说，这份入学考试，算是把小孩子摸了个透彻。

考试的结果，并不是作为他们拒绝和接受孩子入学的唯一参考。

他们还会根据孩子的表现以及孩子的家庭住址，给出相应的推荐。

当然，被推荐出去的，也都是他们觉得不太合适的人选。

否则的话，如果是一个天才孩子，他们又怎么可能把人往外推呢。

当然，如果家长十分肯定的要求要进入这个学校来学习。

人家学校也并非就是不近人情的一律拒绝。

他们给孩子了试读期，只要在试读期内学完所有的学习任务，并且不感到非常吃力，那就可以留下来了。

学校管这个叫做双向选择期。

对于学校来说，他们是公立的，自然没有任何权利拒绝一个孩子入校。

但是，他们却有保障孩子们健康快乐成长的义务。

一个孩子，如果他接受能力差，在这个快速运转的学校里，他就很难跟上老师的进度。

久而久之，他就会养成一些很消极的习惯，比如怠惰、胆小、易怒等根本