观察学生,发现好的地方就表扬他,这叫做慢慢培养。
而教育的失败,同样有六点原因。
学生错误出现了再去禁止,再想让他改悔,就会出现不易攻破的趋势。
学生错过了学习时机,即便事后补救,尽管勤苦努力,也较难成功。
施教者杂乱无章而不按规律办事,打乱了条理,就不可收拾。
做老师的一个人瞑思苦想,不与友人讨论,就会形成学识浅薄,见闻不广,所以无法教导好学生。
学生与不正派的朋友来往,必然会违逆师长的教导。
年纪轻轻就沉迷于一些不正当的喜好,也必然会荒废正课学习。
而学生的学习遇到了挫折,主要也可以归结为以下四点原因
或者是因为贪多,或者是知识面狭窄,或者是态度轻率,或者是畏难中止。
这四点,是由于学生的不同心理和才智所引起的。
你教导学生,一定要懂得了解学生的性格特点,这样才能帮助学生克服缺点。
而教育的最终目的,与其根本作用,就是使学生能发挥其优点并克服其缺点。”
宰予琢磨着夫子的话,只感觉任重而道远。
而颜回的神情则有些恍惚。
“学生错误出现了再去禁止,再想让他改悔,就会出现不易攻破的趋势?子我现在,到底算是错误了吗?”
孔子说完了话,抬头一看,只好发现了门前的颜回。
于是便笑着问道:“回啊!你在那里站着看什么呢?”
颜回被孔子点名,挣扎的心情几乎都写在了脸上。
宰予看到他这副表情,心中顿生不妙之感。
子渊!
你小子,该不会是准备把兄弟我抖落出来吧!
颜回神情复杂的看了眼宰予,又看了眼一旁的子路等人。
只见到同学当中有不少人都冲他微微摇着头。
众人的意思也很明显。
可不敢在夫子面前胡说!
孔子看到颜回这样子,不由问道:“回啊!你是染病了吗?为什么今天看起来没什么精神呢?”
颜回思虑了一阵子,终于来到孔子面前拜道。
“夫子,我的邻居家出了一件怪事,我思考了整晚还是不能理解,所以才会这样。”
孔子闻言问道:“是什么样的怪事呢?”
颜回道:“我所居住的街道,巷末有两户人家。一户是个独居的青年男子,还有一户是失去了丈夫的独居寡妇。
昨夜风雨大作,寡妇的屋顶被大风刮坏,房间里都在漏雨。
所以她就跑到男子的家门口,希望能进去避风雨。
男子闭门不让她进去。
寡妇就在窗外对他说:‘你为何这样没有仁心而不让我进去呢?’
男子回答说:‘我听说未曾婚娶的男女不到六十岁不能同处一室。现在你年龄不大,我年龄也不大,因此不敢让你进来。’
寡妇说:‘你为何不能像柳下惠那样呢?
当年柳下惠外出办事,没有来得及在夜晚前进城,于是只能夜宿郭门。
冬日的夜晚寒风凛冽,城门外还有一位女子同样夜宿,她被冻得瑟瑟发抖,于是柳下惠便用身上的裘袄将她包裹住一起取暖。
柳下惠爱护一个无家可归的女子,也没有哪个国人认为他是yin乱啊!’
男子说:‘柳下惠的贤名不是一日所养成的,所以大家都信任他。而他坐怀不乱的品格,又不是我所能拥有的。所以柳下惠那样做可以,而我却不可以。我将以我的不可以,学习柳下惠的可以。’
夫子,你觉得这位男子和